“党争？美利坚从开国开始就有党争？”
“而且，他们还没有郡县制？”
“如此说来，这个美国就像是实行分封制的大秦，再加上党争，还不重视农民百姓，也没有皇帝……”
大明，朱元璋看完大秦和美利坚的对比后，不禁又冒出了一个问题：“他们是如何从立国时的三百万人口，增长到三千万的？又怎么会成为后世的世界：“李鸿章，你告诉哀家，面对这样一个小国，你为何会觉得他们厉害？”
李鸿章赶忙回应：“启禀太后，美利坚的确不算强大，但它曾傍上英国。您也知道，他们打败了英国，摆脱了英国的统治，虽说借助了法兰西的力量，但这也表明他们能找来诸多帮手。这种狐假虎威的行径，我们不得不加以警惕。”
“这群蛮夷，只会抱团欺负我们吗？”慈禧顿时大怒。
“老佛爷息怒。”
众人纷纷跪倒在地。
“息怒有何用！如今既然知晓美利坚是狐假虎威，哀家命令你们，立即勒令美利坚归还我们的一切！不仅如此，还要让他们十倍赔偿！李鸿章，此事就交给你了！我大清，不可辱！”
慈禧当即给李鸿章下达了一个艰巨的任务。
李鸿章愣住了，他怎么也没想到，林啸的一堂课竟让老佛爷有了如此自信。
然而，面对情绪激动的慈禧，他只能硬着头皮应下：“是，老佛爷。”
慈禧微微点头，继续看向“天幕”，想要知道更多美利坚信息。
“所以……大家现在已经了解了秦朝和美利坚的不同之处，那么回到我们最初的问题，大秦为何被攻破帝都就灭亡了，而美利坚也曾出现过帝都华盛顿被攻破的情况，却没有灭亡呢？”
课堂上，林啸等学生们大致消化完这些知识后，瞅了瞅下课时间，再次抛出了上课伊始就提出的问题。
“嗯，美利坚的帝都也被攻破过？”
这一个信息让部分同学感到诧异。
“什么，华盛顿被攻破了？”
沉浸在对美利坚后续描述中的华盛顿也不禁抬起头，惊讶不已。
“嗯……美利坚的帝都竟然也被攻破过？”
刹那间，这个问题引起了始皇、慈禧等人的浓厚兴趣。
“1814年8月24日，距离美太祖华盛顿去世还不到15年，在英美第二次独立战争期间，他们的帝都华盛顿被英军焚烧！时任美玄宗詹姆斯·麦迪逊西狩弗吉尼亚，美利坚帝都沦陷，总统逃亡，史称华盛顿之乱。”
林啸一边说，一边展示了一幅不太正经的漫画图片，这可谓是美利坚难得的黑历史。
“噗嗤！”
“美玄宗，好一个美玄宗！”
“没毛病！”
“这算是加拿大民兵难得的高光时刻！”
这个黑历史一曝光，许多男同学心领神会，不禁会心一笑，瞬间明白了林啸这个抽象的比喻。
“华盛顿被攻陷了！？第二次独立战争？”
华盛顿本人并未在意自己的死期，而是敏锐地抓住了“英美第二次独立战争”这个关键词。
这是否意味着，他们在短短十五年后，就要与强大的英国再次爆发独立战争？
“他们美利坚在这个时期建国还没多久吧，帝都就被攻陷了？”
始皇察觉到美利坚与大秦又有了一个相似点，他既感到意外，又格外关注，迫切想知道为何与大秦如此相似的美利坚，在遭遇同样的情况后却没有灭亡。
“好了，大家先别笑了，还是回到我们的主题上来。大秦为什么帝都被攻陷就灭亡了，而美利坚为何没有灭国呢？”
林啸让活跃的同学们安静下来，再次将话题引回正轨。
“老师，这还是分封制的问题。美国实行分封制，帝都没了也没关系，大不了转移到其他地方就行。但大秦就不行了，在郡县制下，皇室都集中在咸阳，一旦被敌人一锅端，就什么都没了。”
同学们很快给出了答案。
“老师，我也能回答。美利坚不是两党制吗？这个麦迪逊总统应该是民主党吧，他要是死了殉国，大不了让共和党上台，就像随便换个天子一样。”
课代表麦克阿瑟显然认真学习了相关知识，直接给出了自己的见解。
“老师，我还是觉得，秦始皇太伟大了！”
“始皇对大秦而言，就是定海神针，大秦可以没有扶苏、胡亥、李斯，但就不能没有始皇！”
“而华盛顿对美国而言，压根重要!没有华盛顿，还有富兰克林，还有牛顿，甚至之后林肯被刺杀等等导致美利坚没总统，他们也能运转得下去！”
“老师，我倒是觉得，美利坚没有内乱吧！”
“独立战争是外国打他们自己，面对外敌，他们会有一种同仇敌忾！”
“所以，哪怕总统战死，他们也不会灭亡。”
“相反，大秦是内乱，刘邦、项羽等人恨不得大秦死！”
“一个是外敌，一个是内乱，导致的结果，当然不一样。”
同学们纷纷给出了自己见解。
而始皇早已经招呼李斯、冯去疾等人一一把这些缺陷记录。
只是，答案太多，也不太有条理性，对于大秦的灭亡，他还是始终云里雾里，期待的目光，只能打在林啸身上。
“同学们回答得都对！”
面对同学们的踊跃回答，林啸难掩满意，这证明大家都听课有自己的思考。
“我给大家总结一下，大家说了这么多，归根到底，其实还是制度问题！”
在课程最后，林啸给出了最终的归纳总结：“相比之下，大秦实行郡县制，权力高度集中于中央，皇室集中在咸阳。这种体制在国家稳定时能够高效运转，但一旦帝都被攻破，中央政权被摧毁，整个国家的统治秩序就会迅速崩溃，难以组织起有效的抵抗。”
“这是郡县制一个最不能忽视的问题！王朝危机会一波就完！”
“而美国由于实行分封制般的联邦制，各州有一定的自治权，即使帝都华盛顿被攻破，国家的基本架构和各州的权力依然存在，能够在一定程度上保持国家的运转，不至于瞬间灭亡。并且，美国的两党制使得政权在不同党派之间交替，即使总统在危机中无法履行职责，也能通过政党轮替维持国家的政治秩序。”
“这算是分封制的优势！可以缓解王朝危机，给王朝托底。”
“同时，他们的缺点也显而易见，不能如同郡县制一样，集中力量办大事，国家在和平时期，难以快速高速发展。”
又一张ppt展示了郡县制和分封制的优劣，而且是一张坐标系图。
“通过对美国和大秦的对比分析，我们可以看到，不同的政治、经济、文化等因素对国家的发展和命运有着深远的影响。”
“在和平时期，大秦依靠郡县制能够集中力量办大事！譬如统一六国！”
“然而，同样是和平时期，分封制带来的内耗，又使得国家发展的速度，小于郡县制。”
“同样，在国家衰落或者走下坡路时期。”
“分封制又优于郡县制，郡县制致使国家衰落或者灭亡的速度加快，分封制则是延缓了这种衰落或者灭亡的速度。”
见同学们聚精会神的听课，林啸又做了最后的引导：“而选择什么制度，我们不能以后来人的角度评判当时，这就是事后诸葛亮，谁上谁都行！”
“而是要全方位的考虑，他们是基于什么目的，基于什么背景才选择了这样的制度。”
“美国在发展过程中既有其独特的优势和机遇，也面临着诸多挑战和问题；而大秦的灭亡也为我们提供了深刻的历史教训，让我们更加明白一个国家要实现长治久安，需要在各个方面进行合理的制度设计和有效的治理。”
“从更宏观的角度来看，历史的发展是复杂多样的，每个国家都有其独特的发展轨迹。”
“我们不能简单地以美国的强大来贬低自己，也不能忽视自身的历史文化和制度特点。只有通过不断地学习、借鉴和创新，才能推动国家不断向前发展，在当今全球化的时代浪潮中占据一席之地。”
“同时，我们也应该以客观、理性的态度看待历史和现实中的各种现象，避免片面和主观的判断，从而更好地把握国家发展的方向和未来。”
虽然，最后这个总结有些刻意拔高，不知道同学们懂，还是不懂，但林啸还是认真无比的说了，这是他身为历史老师所肩负的责任。
话音刚落，下课铃刚刚好响起。
“最后，这节课就到这里了，留给大家一个思考题。”
“郡县制和分封制各有优劣，那么，同学们思考一下？”
林啸也不拖堂，直接留给了同学们最后一个问题：“世界上有哪个国家，刚刚开始使用了郡县制，到王朝末期，又使用分封制，让自己浴火重生，重新回到巅峰时期？”
“世界上又有哪个国家，从刚刚开始使用分封制，到王朝末期又使用郡县制，让自己浴火重生，实现新的发展？”