到了一位令他从前顾忌颇深却又尊重的对象——他的班主任李老师。

    课余时分，他恭谨地敲开了老师的办公室门。

    “进来。”

    李老师端坐在桌前，低头批改作业，闻声抬头看向林枫，“有什么事吗，林枫？”

    “老师，我想请教您关于未来职业选择的看法。”

    林枫努力让自己的话语显得自然。

    李老师微微一笑，指了指对面的椅子，示意林枫坐下。

    “我记得你的小组最近在忙科技竞赛，感觉怎么样？”

    “嗯，是的，但是我在想……”林枫停顿了一下，斟酌词句，“如果我们对一个人的未来进行干预，比如在他们原本可能没有机会尝试的方向上引导他们，这样做真的对吗？”

    李老师听后，沉思了片刻才回答：“林枫，你提出了一个很有趣的问题。

    生活中，我们常常会面临各种选择，而这些选择或大或小地改变着我们的命运。

    指导或建议，是在帮助他人发现未曾注意到的可能性。”

    他顿了顿，目光在书桌上的作业答案旁停留，“但最终，选择权在于他们自己。

    我们能做的是提供帮助和意见，而非强加。”

    林枫点头，心中略微平静。

    与老师的对话，让他意识到自己的干预并非绝对地改变命运，而是为朋友打开了一扇原本可能未被发现的窗。

    回家的路上，夕阳将长长的影子拉在他身后，如同警示着自己远瞻的同时，也要脚踏实地。

    几天后的比赛现场，王强显得有些紧张，林枫则默默充当起了后援。

    他深知今天的表现将不仅是关于比赛结果，更是关于突破自我设限的信心之战。

    当他们的作品在现场逐步展现，从后台观战的林枫看到王强正在渐渐找回自信。

    他的解说逐渐流畅自如，评审们开始露出赞许的神情。

    当比赛结果公布，